La redefinifición de espacios públicos fue la protagonista de la capacitación en “placemarking“, tercera actividad internacional de aprendizaje del proyecto “Play/Act: Placemaking for Youth Activism“.
Fotografías de alumnos y profesores participando en las actividades del Play/Act en el Center Spine Bianche de Matera.
Introducción
Matera, la capital de la región de Basilicata, en Italia, ha sido el punto de encuentro para estudiantes y docentes, involucrados en esta iniciativa del programa Erasmus+. Se trata de uno de los módulos de capacitación enmarcado en un curso transdisciplinar de perfeccionamiento interuniversitario, el primero que se ha definido en la Universidad de Extremadura, muy en línea con el proyecto EU-Green. El curso combina, de manera equilibrada, clases teóricas, actividades prácticas y visitas de interés a los países participantes: Italia (Matera), Hungría (Budapest), Portugal (Évora) y España (Mérida).
En esta cita formativa, han participado arquitectos, sociólogos, científicos, artistas, diseñadores, activistas juveniles, entre otros, como, por ejemplo, la doctora Antonella Guida, profesora en la Università degli Studi della Basilicata del Departamento de Culturas Europeas y Mediterráneas – Arquitectura, Medio Ambiente, Patrimonio Cultural, con el fin de formar a los implicados en las competencias esenciales del proyecto.
En la misma actividad, personal de la Universidad y la Junta de Extremadura han impartido talleres formativos a alrededor de 25 estudiantes de los cuatro países implicados. En concreto Blanca Fernández y Susana Baños, de la Junta de Extremadura impartieron un taller esencial denominado “The importance of good relations and negotiation with relevant stakeholders for placemaking projects“, mientras que Jesús Lozano, de la Universidad de Extremadura, impartió una divertida e interesante charla sobre “How to make an effective pitch for your placemaking project (with clear instructions) the stunning graphics that millennials like“, o cómo preparar una presentación breve, amena y concisa.
Entre las principales acciones de implementación, se puede destacar el desarrollo de los procesos creativos y de ideación. En este caso, se ha presentado a los participantes un reto de creación de espacios públicos, empleando técnicas de pensamiento de diseño (Design Thinking) para analizar problemas e idear soluciones (mapas de empatía, mapas de viaje, etc.). Asimismo, en torno a esta línea, se ha realizado la planificación creativa de proyectos, utilizando instrumentos específicos como Creative Project Canvas para la exposición de modelos de negocios sostenibles. Del mismo modo, tópicos como urbanismo, participación cívica, marcos jurídicos, financiación y habilidades comunicativas, han tenido un papel importante para el intercambio de experiencias, conocimientos y referencias culturales en torno al foco del proyecto.
El último día, como clausura de esta capacitación, los participantes presentaron los trabajos elaborados y las conclusiones más importantes en pro a fomentar un debate crítico sobre la actuación propuesta. De esta forma, los organismos pertinentes podrán llevar a cabo la evaluación de la presente actividad, así como la preparación de los próximos eventos y el análisis de impacto del proyecto desarrollado.
Formaciones anteriores
Estudiantes y profesores se reunieron el pasado mes de noviembre en la ciudad lusa de Évora para recibir de la Universidad de Évora un taller sobre mapeo y participación comunitaria. Se dotó a los participantes de herramientas para la cartografía de lugares, como primer paso de los procesos de placemaking.
Play/Act
Profesores reunidos en Matera planificando los siguientes pasos del proyecto.
Play/Act está financiado por el programa Erasmus + de la Unión Europea. Está liderado por la Universidad de Évora (Portugal). Además, cuenta con la participación de la Universidad de Extremadura y la Consejería de Economía, Ciencia y Agenda Digital de la Junta de Extremadura, como representantes españoles; Community Impact de Lisboa, en Portugal; el Consorcio de Industrias creativas Matera Hub, como representante de Italia; así como el Centro Húngaro de Arquitectura Contemporánea o KÉK, con sede en Budapest.
El proyecto pretende acometer la creación y testeo de un plan de formación interdisciplinar en Educación Superior, validado por las universidades de Évora y Extremadura, tomando como referencia la iniciativa New European Bauhaus. Para ello, se propone un proceso de diseño, creación y adaptación de espacios públicos, implicando a jóvenes como participantes activos y promotores de su comunidad, para la transformación y mejora de su entorno.
Entre los objetivos marcados en el proyecto se encuentra el poder prototipar y probar un marco de trabajo interdisciplinario centrado en la comunidad y fomentar la adopción de estas prácticas en la educación superior. Otra de las finalidades es la de crear conciencia entre los jóvenes como agentes activos de la ciudadanía y transformación urbana y social. De este modo, serán capaces de buscar soluciones a los problemas de la comunidad a través de herramientas de creación de lugares, en una lógica de diálogo con la comunidad y los grupos de interés, teniendo en consideración los contextos culturales, sociales y ambientales.
Enlaces de interés
Para más información sobre el proyecto, pueden acceder a su página web: https://playact.eu/
